Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Третий путь?

Вот вам два пути, путь капиталистический и путь социалистический, путь вперед – к социализму и путь назад – к капитализму.

Есть люди, которые думают, что можно стать на какой-то третий путь. Особенно охотно хватаются за этот никому неведомый третий путь некоторые колеблющиеся товарищи, не вполне еще уверенные в правильности колхозного пути. Они хотят, чтобы мы вернулись к [c.241] старому строю, вернулись к единоличному хозяйству но без капиталистов и помещиков. Они хотят при этом, чтобы мы допустили “только” кулаков и прочих мелких капиталистов, как законное явление нашего хозяйственного строя. На самом деле это не третий путь, а второй, – путь к капитализму. Ибо, что значит вернуться к единоличному хозяйству и восстановить кулачество? Это значит восстановить кулацкую кабалу, восстановить эксплуатацию крестьянства кулачеством и дать кулаку власть. Но можно ли восстановить кулачество и сохранить вместе с тем Советскую власть? Нет, нельзя. Восстановление кулачества должно повести к созданию кулацкой власти и к ликвидации Советской власти, – стало быть, оно должно повести к образованию буржуазного правительства. А образование буржуазного правительства должно в свою очередь повести к восстановлению помещиков и капиталистов, к восстановлению капитализма. Так называемый третий путь есть на самом деле путь второй, путь возврата к капитализму. Спросите-ка крестьян, – хотят ли они восстановить кулацкую кабалу, вернуться к капитализму, ликвидировать Советскую власть и восстановить власть помещиков и капиталистов? Спросите-ка их, и вы узнаете, какой путь считает большинство трудящихся крестьян единственно правильным путем.

Стало быть, есть только два пути: либо вперед, на гору – к новому, колхозному строю, либо назад, под гору – к старому, кулацко-капиталистическому строю.

Третьего пути нет.


И.В. Сталин, 1933

Воспитатель потребителей

"По словам Фурсенко, страна ждет от РАН предложений по решению, в частности, задач по защите населения от новых болезней, обеспечению безопасности продуктов питания, а также обеспечению безопасности страны."

Это вот это мурло отвечало за внедрение ЕГЭ в РФ, уничтожило по сути образование и вот такое несет о задачах РАН?!!!

РАН должна решать задачи минздрава, следить за санитарными нормами и работать за МО и МВД?!

В хорошие годы таких мразей к стенке ставили за вредительство. А оно, млять, орденоносец «За заслуги перед Отечеством» и, вот, продолжает так выслуживаться...

Однажды в школе. Или кто такие сепаратисты?



Если я считаю, что:
1) Донбасс это Украина;
2) жители Донбасса - полноправные и полноценные граждане Украины;
3) в жителей Донбасса нельзя стрелять, а дебильную войну следует прекратить,

то,.. следим за логикой рогулей "патрыйотив", я - сепаратист!

Во как! Если ты утверждаешь, что "Донбасс не Украина, убитые дети не дети украинцев (значит можно?), а жителей Донбасса следует давить артой", значит, ты - "патриот-заединщик"!

Интересно, эти рогули с такой логикой, они на унитаз как нормальные люди садятся попой, или головой, чтобы себе за шиворот насрать?

Математика в киевской школе

Сыну в дошкольном возрасте я объяснил основные принципы формальной логики. Мы с ним играли в игру верные и неверные выводы из заведомо верных утверждений - ему очень нравилось. Например, верное утверждение: "розовые крокодилы летают", вывод: "значит зелёные крокодилы тоже летают". Он безошибочно определял, что вывод верный или неверный (в данном случае "не"). Он же тогда при мне прошел тест по логике для взрослых на "отлично". Ну, не дурак вроде, точные науки точно должен тянуть.

К седьмому классу усилиями его математички ребенок в этом замечательном предмете был дуб дубом, а на последующую специализацию его хотели запихнуть в гуманитарный класс. Достал я советские учебники и занялся с ним математикой. Нулёвый. Знаний и умений просто нет. Как только начинаю объяснять - хватет на лету, решать всё получается. Шо за херня?! Посмотрел классные тетради. Какая-то полная фигня. Спросил как другие учатся. Многие даже хуже... Это типа в элитной гимназии. Гм. Ладно, таки подтянулись, попали в математический класс, но с тем же учителем.

Новый учебный год. Уже подходит сам. Не может понять как решить пример на множества. Читаю определения в учебнике, смотрю пример, объясняю как решать. "А нам учитель объяснила, что все не так и тут в учебнике ошибка!" -- ?!

Перепроверил. В учебнике верно. Объяснил, что учительница гонит. Распечатал и передал для неё письмо:

[Spoiler (click to open)]
Уважаемая Надежда Алексеевна!

Учитывая удручающее положение в знаниях сына по алгебре, я взялся подтянуть его по этому интересному предмету.

К сожалению, некоторые мои объяснения расходятся с Вашими. Поэтому хотелось бы привести их к общему знаменателю, чтобы векторы наших усилий совпадали и не растягивали мышление ребёнка в разные стороны.

В частности, по теме множеств он заявил, что цитируемый из учебника пример множества букв слова «шаровари» – {ш, а, р, о, в, и}  Вы назвали опечаткой, т.к. во множестве должны присутствовать все повторения букв, т.е.: {ш, а, р, о, в, а, р, и}.

Во-первых, это противоречит утверждению учебника выше {a, b, c} = {a, a, b, c} с указанием, что «далее будем рассматривать множества, которые состоят из разных элементов».

Во-вторых, позвольте с Вами не согласиться в связи со следующими положениями.

  1. В математике множество состоит из уникальных элементов, в нем не должно быть идентичных элементов, т.к. добавление к множеству элементов идентичных уже принадлежащим множеству не меняет его, например: {6, 8} = {8, 6} = {6, 8, 6, 6, 8, 8, 8}.

  2. Когда идет речь о повторяющихся элементах, то мы имеем дело с мультимножеством, набором (он же кортеж) или последовательностью.


В качестве примера возьмем множество букв алфавита {а, б, в, … я}. Чтобы составлять слова, предложения и тексты из этих букв нам достаточно знать о каждой букве один раз (в самом деле, в множестве букв «алфавит» каждая буква встречается один раз – никому не придет в голову повторять в алфавите буквы столько раз, сколько их нужно, чтобы написать роман).

Другой пример. Игра «Эрудит». На руках у игрока фишки с буквами, каждая фишка может быть использована один раз, но буквы на фишках могут повторяться. В данном случае речь идет о наборе. Игрок с набором букв {м, а, м, е} не сможет составить слово «мама», т.к. в его наборе всего одна буква «а».

С уважением, В. Чобиток
18.09.2013


Когда сын передал её ответ "твой папа не прав", мне осталось выпасть в осадок. И это учитель в математическом классе гимназии!!! Жалобы родителей, в том числе коллективные, директору школы на преподавание математики в нашем классе и требования поменять учителя не возымели действия. Договорился с моей бывшей учительницей. Год во внеурочное время она с ним занималась и способностями ребенка осталась довольна.

А сын, в основном из-за уровня преподавания математики в классе, сам принял решение и после девятого класса ушел в колледж при универе. С математикой проблем не имеет.

Учебный центр Киевского высшего танкового инженерного училища (Танкодром в Гореничах)

Оригинал взят у maxiwell83 в Учебный центр Киевского высшего танкового инженерного училища (Танкодром в Гореничах)

Замечания по тексту репортажа:
- КПП № 2 это главный КПП;
- КПП № 1 это КТП парка боевых машин;
- первое здание, упомянутое как офицерское общежитие, - столовая;
- стрельбище, к которому ведут ступени вниз, можно увидеть каким оно было в 1980 г. в фильме "Алые погоны" - там были сняты учебные стрельбы.